El avance de la tecnología, sobre todo en las comunicaciones, ha revolucionado el mundo permitiendo, no solo, ampliar el conocimiento en todos los ámbitos del quehacer humano: científicos, culturales, educativos, políticos, sociales, religiosos etc.  El avance tecnológico es bueno cuando es utilizado con fines que contribuya a tener una nueva visión y conocimiento del mundo y de cómo se están moviendo las fuerzas sociales para nobles propósitos, pero cuando estos medios tecnológicos de la comunicación (redes sociales) son utilizados por mentes perversas movidas por intereses desestabilizadoras y/o personas con mentes retorcidas orientadas a crear confusión e incitar a causar el caos social, entonces estamos hablando del mal uso que algunas personas interesadas  hacen al  emplear las redes sociales.

Últimamente hemos asistido a diferentes movilizaciones masivas de jóvenes hombres y mujeres en Lima y muchas ciudades del país a favor de la "defensa de la reforma de la educación y reforma universitaria y en contra de la censura del ministro de Educación Jaime Saavedra", convocadas por redes sociales. Por esos mismos días y con mucha coincidencia hemos asistido a la convocatoria de una movilización en Lima, raleada por supuesto, promovida por un grupo de personas agrupadas en el denominado "Movimiento Provida y Familia", "dizque en defensa de la educación de nuestros niños del Perú", bajo la consigna de "con mis hijos no te metas", criticando al ministro Saavedra de ser el responsable de incluir en el nuevo currículo sobre temas de " equidad de género y sexualidad" y el trato que se merece los niños y jóvenes hombres y mujeres en los centros educativos del país. Estas  movilizaciones minúsculas de rechazo al currículo se han replicado en Pacasmayo y San Pedro de Lloc, donde se han observado personas mayores y niños portando  pancartas y repartiendo volantes en rechazo a la igualdad de género, la ideología de género, etc.

Los promotores de este tipo de actos son conscientes de lo que buscan y utilizan las redes sociales  precisamente  orientados a los sectores de bajos niveles educativos y culturales, de escasa y/o nula capacidad de análisis y reflexión, peor aún, a personas incapaces para dialogar con respeto y tolerancia. Estas  personas aceptan y creen con mucha facilidad los mensajes que les hacen llegar, por ello son fáciles de manipular y  son empujados a realizar acciones condenables, como lo ocurrido en Huaycán-Lima, movidas por informaciones falsas y tendenciosas relativas al rapto de niños  y tráfico de órganos.

Ahora bien, las  movilizaciones que se han visto en contra del currículo sobre equidad de género y educación sexual, nos demuestra el total desconocimiento de lo que ello significa y pretenden confundir a la opinión publica de que los maestros tendrán que enseñar sobre homosexualidad en los colegios y "temen que sus hijos se puedan contaminar con una formación que los induzcan  a ser homosexuales".

Sobre equidad de género se ha venido hablando desde hace mas de una década atrás como política pública a fin de que todas las instituciones públicas y privadas tengan en cuenta el correcto trato de igualdad a sus trabajadores hombres y mujeres, en todos los aspectos, respetando el derecho que les asisten por igual y sin discriminación de sexo. En educación se ha  venido implementado esta política pública para que los niños y niñas tengan igual educación y trato sin marginación alguna, aun de aquellos que tienen alguna discapacidad; por ello se tiene  también como política la inclusión social en la escuela.  La sexualidad se viene tocando  todavía con mucha tibieza, por la falta de preparación  de los docentes para encarar científicamente este tema, que lleve a los niños y jóvenes de ambos sexos a conocer el funcionamiento de su cuerpo, respetarse y cuidarlo, defendiendo su integridad física,  síquica, moral y emocional, evitando con ello los embarazos juveniles.  Por ello cuando se habla de sexualidad como método educativo nada tiene que ver con homosexualidad. Debemos tener presente que la interrelación de niños y jóvenes de sexo diferente y de aquellos que tengan tendencia homosexual o heterosexual no implica que se van  convertir en uno más,  porque ello responde a aspectos físicos, hormonales. Esto no se adquiere  como si fuera una epidemia que se contagia. 

La educación moderna está obligada a encarar científicamente estos temas y la escuela tiene la obligación, también, de dialogar con los padres de familia para evitar confusión, desorientación y sean objeto fácil de manipulación vulgar y grosera, que muchas veces son movidos con fines protervos.

En conclusión,   "Ideología de género", referido a conocer el origen y clasificación de las ideas como rama de la filosofía, no encierra nada que merezca rechazo, lo que falta es conocer realmente su significado y no hablar sandeces por doquier. Lo mismo cuando rechazan la "Igualdad  o equidad de género" demuestran una total ignorancia; lo contrario sería "la desigualdad de género, es decir el trato diferenciado y discriminatorio entre seres humanos, sin respeto a sus derechos.  Esto significaría regresar a la edad de las cavernas o del oscurantismo.

Mayor honestidad y respeto se merece el pueblo peruano señores del "Movimiento Provida y Familia", no desorientemos ni manipulemos a los sectores más desprotegidos y de bajos niveles educativos y culturales.