Cajamarca, Callao, Cusco, Ica, La Libertad y Tacna tendrán los primeros Institutos Tecnológicos de excelencia
Con S/. 5 millones de inversión
Como parte de la agenda de prioridades de los primeros 100 días de gobierno,
el Ministerio de Educación (MINEDU) ha identificado los primeros seis institutos
superiores tecnológicos de excelencia que serán potenciados a inicios del 2017
para mejorar la formación superior técnica en el país, afirmó hoy el ministro
de Educación, Jaime Saavedra Chanduví.
Con ello, el MINEDU podrá ampliar la oferta pública de educación superior
en todas las regiones del país en concordancia con los perfiles de profesionales
que las empresas de cada localidad necesitan realmente.
En este primer grupo se invertirán S/.5 millones y figuran los institutos
Francisco de Paula Gonzales Vigil de Tacna, CEFOP de La Libertad, La Salle
del Cusco, Simón Bolívar del Callao, Instituto Chincha de Ica y 4 de junio de
1821 de Cajamarca, precisó.
Con esos recursos serán mejorados el mobiliario, equipamiento especializado
y de cómputo, así como las habilidades en gestión institucional y pedagógica
del personal que labora en esas instituciones, con la finalidad de poder
convertirse en institutos tecnológicos de excelencia.
“Tenemos que generar condiciones adecuadas para la prestación de un
servicio de educación de calidad en los institutos”, señaló el ministro.
Un segundo grupo recibirá mejoras adicionales en el segundo semestre
del 2017: Manuel Nuñez Butrón de Puno, Andrés Avelino Cáceres de Junín,
Pedro P. Díaz de Arequipa; José Pardo y Carlos
Cueto Fernandini de Lima Metropolitana.
Esta medida está en línea con la nueva Ley de Institutos y Escuelas
Superiores y además, forma parte de las estrategias que desarrolla
el MINEDU para alcanzar la excelencia en educación superior
tecnológica al 2021, Año del Bicentenario de la Independencia del Perú.
Para poder seleccionar a los institutos que serán potenciados, el MINEDU
tomó en cuenta su infraestructura, equipamiento, mobiliario y capacidades
de gestión administrativa y pedagógica.
También consideró las actividades productivas más dinámicas de
cada región.